El modelo Gavilán tiene muchas bondades ya que es un aspecto fundamental e importante, enseñar a nuestros alumnos desarrolle ciertas capacidades que le van a servir toda la vida, como es la habilidad de aprender a aprender, ya que en nuestros días como dice el articulo, hay tanta información y es imposible que un maestro pueda tener todo el conocimiento del que podemos acceder en los medios de Internet.
Los pasos del modelo Gavilán
1. Definir el problema de información y qué se necesita indagar para resolverlo( Plantear, analizar, construir, formular y evaluar)
2. Buscar y evaluar fuentes de información.(Identificar, acceder y evaluar)
3. Analizar la información.(Elegir, leer, entender, comparar y evaluar y responder las preguntas secundarias)
4. Sintetizar información y utilizarla.(Resolver la pregunta inicial, Elaborar un producto, Comunicar los resultados de la investigación, evaluación y el proceso.)
Estos pasos son de gran ayuda y creo que tienen un orden muy importante para guiarnos y llegar a verdaderos resultados de información o investigación que queramos llegar, tanto maestro como alumnos.
Hasta Pronto.
Rubén Cruz.
domingo, 31 de mayo de 2009
domingo, 24 de mayo de 2009
MI AVENTURA DE SER DOCENTE
Hola compañeros:
Les comparto parte de mi historia personal y como comencé la docencia, vengo de una familia relativamente pequeña, yo soy el mas chico de mis 4 hermanos, cuando tenia 9 años me mandaron al extranjero para estudiar el idioma ingles, lo cual estoy muy agradecido a mis padres por esa gran oportunidad.
A la edad de 11 años mi mamá falleció de cáncer, por lo cual mi meta era estudiar la carrera de doctor con especialidad en oncología, para poder ayudar a gente con problemas de cáncer. Continué mis estudios, pero no pude elegir la carrera de medicina porque económicamente no contaba con el respaldo. Por lo tanto Comencé a estudiar la carrera de Licenciatura en administración de empresas.
Mientras me encontraba cursando la carrera de LAE inicie a trabajar en el Colegio de Bachilleres (COBACH) impartiendo clases en el área de laboratorio, en ese tiempo era joven y mi temor y reto fue enfrentarme con jóvenes que no distaban mucho de mi edad y por consiguiente temía no tomaran en serio mi trabajo; sin embargo, conté con el apoyo de maestros a quienes apoye como auxiliar de laboratorio en mis épocas de Bachillerato, Sucesivamente me ofrecieron la materia de Lengua Adicional al Español, que es la que actualmente estoy impartiendo tanto en el Cobach como en la Universidad Tecnológica de Hermosillo Extensión Puerto Peñasco, donde recientemente me invitaron a participar, alternando con mi labor en el colegio he laborado en distintas
Instituciones académicas particulares, así como perito traductor para juzgado civil y agencia de bienes y raíces ante notarías.
La docencia aunque no fue mi primera meta, me gusta, le he tomado sentido. Estoy convencido que de alguna manera en este campo tan humanitario puedo hacer mucho. Una educación integral para dar sentido a nuestros jóvenes que les esta tocando vivir en esta sociedad que día a día padece la carencia de valores.
Cordialmente.
Rubén Cruz Murrieta.
Les comparto parte de mi historia personal y como comencé la docencia, vengo de una familia relativamente pequeña, yo soy el mas chico de mis 4 hermanos, cuando tenia 9 años me mandaron al extranjero para estudiar el idioma ingles, lo cual estoy muy agradecido a mis padres por esa gran oportunidad.
A la edad de 11 años mi mamá falleció de cáncer, por lo cual mi meta era estudiar la carrera de doctor con especialidad en oncología, para poder ayudar a gente con problemas de cáncer. Continué mis estudios, pero no pude elegir la carrera de medicina porque económicamente no contaba con el respaldo. Por lo tanto Comencé a estudiar la carrera de Licenciatura en administración de empresas.
Mientras me encontraba cursando la carrera de LAE inicie a trabajar en el Colegio de Bachilleres (COBACH) impartiendo clases en el área de laboratorio, en ese tiempo era joven y mi temor y reto fue enfrentarme con jóvenes que no distaban mucho de mi edad y por consiguiente temía no tomaran en serio mi trabajo; sin embargo, conté con el apoyo de maestros a quienes apoye como auxiliar de laboratorio en mis épocas de Bachillerato, Sucesivamente me ofrecieron la materia de Lengua Adicional al Español, que es la que actualmente estoy impartiendo tanto en el Cobach como en la Universidad Tecnológica de Hermosillo Extensión Puerto Peñasco, donde recientemente me invitaron a participar, alternando con mi labor en el colegio he laborado en distintas
Instituciones académicas particulares, así como perito traductor para juzgado civil y agencia de bienes y raíces ante notarías.
La docencia aunque no fue mi primera meta, me gusta, le he tomado sentido. Estoy convencido que de alguna manera en este campo tan humanitario puedo hacer mucho. Una educación integral para dar sentido a nuestros jóvenes que les esta tocando vivir en esta sociedad que día a día padece la carencia de valores.
Cordialmente.
Rubén Cruz Murrieta.
MI CONFRONTACION CON LA DOCENCIA
Competencias docentes, sin duda es el reto que nos toca hacer realidad en nuestro plantel donde cada uno de nosotros nos desempeñamos como maestros. Retomando la lectura de “ Competencias que expresan el perfil del docente de la educación media superior” y en lo que estoy de acuerdo es que nuestro perfil como docentes del SNB está constituido por un conjunto de competencias que integran conocimientos, habilidades y actitudes que los docentes ponemos en juego para generar ambientes de aprendizaje para que los estudiantes desplieguen las competencias genéricas.
En mi experiencia hace aproximadamente 2 años, en el plantel donde trabajo nos han invitado a participar a la planta docente en 2 cursos de formación, que analizando estos cursos, nos llevan a la misma dirección de este gran objetivo que se nos plantea de hacer conciencia en ¿Cómo estoy trabajando? ¿Qué competencias utilizo? ¿ han dado resultado las competencias que estoy utilizando? Entre otros cuestionamientos.
Sin embargo considerando las ocho competencias que expresan el perfil del Docente de la EMS. En el plantel donde me desenvuelvo, se esta haciendo el esfuerzo para trabajar en conjunto( Docentes, Directivos y personal) y hacernos conciencia a toda la planta docente de la importancia del perfil que debemos reunir, para poder transmitir a nuestros jóvenes y ellos puedan desplegar las competencias genéricas. Como le hemos visto con anterioridad que los cambios siempre traen una dosis de incertidumbre, hay compañeros que se resisten al cambio, porque ya están acostumbrados al sistema anterior o porque no quieren batallar.
Estoy conciente que los docentes tenemos el gran compromiso de que la formación y actualización deberá trascender propósitos exclusivamente disciplinares para apoyar de manera integral a la formación de los jóvenes. Y para esto debemos estar en la mejor disposición de apertura para mejorar en todos los aspectos (conocimientos, valores, desarrollo de técnicas y estrategias, con un gran sentido de responsabilidad y compromiso social, auto conocimiento de nuestra personalidad) en otras palabras, ser personas integras, porque si queremos llevar a construir en nuestros jóvenes el perfil que se nos pide en la EMS tenemos que empezar, primero por nosotros mismos y aquí me gustaría hacer un cuestionamiento ¿ Qué tan dispuesto estoy a detenerme y autoevaluarme para construir el perfil que se me pide en la EMS?
En la lectura de “ 10 nuevas competencias para enseñar” Philippe Perrenoud, me llama la atención, en la implicación que se debe hacer en los padres, aquí hablando un poco de nivel bachillerato, es complicado ya que nuestros jóvenes están pasando por etapa difícil y a veces no aceptan que el padre se involucre en sus formación. Sin embargo en el plantel donde trabajo, si hacen regularmente juntas para informar a los padres de cómo van sus hijos en las materias, el comportamiento de ellos, etc., Otra competencia que me llama la atención y voy muy acorde con el trabajo en equipo, sin duda un buen método para fomentar en nuestros jóvenes, los valores de la tolerancia y respeto.
En mi experiencia hace aproximadamente 2 años, en el plantel donde trabajo nos han invitado a participar a la planta docente en 2 cursos de formación, que analizando estos cursos, nos llevan a la misma dirección de este gran objetivo que se nos plantea de hacer conciencia en ¿Cómo estoy trabajando? ¿Qué competencias utilizo? ¿ han dado resultado las competencias que estoy utilizando? Entre otros cuestionamientos.
Sin embargo considerando las ocho competencias que expresan el perfil del Docente de la EMS. En el plantel donde me desenvuelvo, se esta haciendo el esfuerzo para trabajar en conjunto( Docentes, Directivos y personal) y hacernos conciencia a toda la planta docente de la importancia del perfil que debemos reunir, para poder transmitir a nuestros jóvenes y ellos puedan desplegar las competencias genéricas. Como le hemos visto con anterioridad que los cambios siempre traen una dosis de incertidumbre, hay compañeros que se resisten al cambio, porque ya están acostumbrados al sistema anterior o porque no quieren batallar.
Estoy conciente que los docentes tenemos el gran compromiso de que la formación y actualización deberá trascender propósitos exclusivamente disciplinares para apoyar de manera integral a la formación de los jóvenes. Y para esto debemos estar en la mejor disposición de apertura para mejorar en todos los aspectos (conocimientos, valores, desarrollo de técnicas y estrategias, con un gran sentido de responsabilidad y compromiso social, auto conocimiento de nuestra personalidad) en otras palabras, ser personas integras, porque si queremos llevar a construir en nuestros jóvenes el perfil que se nos pide en la EMS tenemos que empezar, primero por nosotros mismos y aquí me gustaría hacer un cuestionamiento ¿ Qué tan dispuesto estoy a detenerme y autoevaluarme para construir el perfil que se me pide en la EMS?
En la lectura de “ 10 nuevas competencias para enseñar” Philippe Perrenoud, me llama la atención, en la implicación que se debe hacer en los padres, aquí hablando un poco de nivel bachillerato, es complicado ya que nuestros jóvenes están pasando por etapa difícil y a veces no aceptan que el padre se involucre en sus formación. Sin embargo en el plantel donde trabajo, si hacen regularmente juntas para informar a los padres de cómo van sus hijos en las materias, el comportamiento de ellos, etc., Otra competencia que me llama la atención y voy muy acorde con el trabajo en equipo, sin duda un buen método para fomentar en nuestros jóvenes, los valores de la tolerancia y respeto.
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